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电子信息工程学院“十三五”事业发展规划

一、规划背景

根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》、《甘肃省中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》、《兰州工业学院“十三五”事业发展规划》、《电子信息产业调整与振兴规划》和《甘肃省电子信息产业振兴规划》,同时结合我校发展规划、办学层次和办学定位,为促进我院电子信息类专业的长远、可持续发展,在近10年电子信息类专业建设的基础上总结经验,广泛借鉴,特制定本规划。

二、“十二五”时期学院事业发展简要回顾

(一)主要成就

经过数年建设,电子信息工程学院现设有电子信息工程(本科)、通信技术、应用电子技术三个专业。

建有高频电子实验室、EDA技术实验室、通信技术实验室、微机系统实验室、微机控制实验室、嵌入式系统实验室、DSP应用技术实验室等七个专业实验室、电子工艺实训基地和大学生实践创新专业实习基地,教学设备仪器890余台套,总值443万元;建有中国电信兰州分公司,长风信息集团、兰州海红通信设备有限责任公司、大唐移动通信设备有限公司等4个校外实习基地。

拥有一支学缘结构广泛、富有朝气和创造力的教师队伍。共有专任教师27人,其中正教授4人,副教授11人,中级职称7人;硕士以上教师比例88%。近年来,完成科研项目20项,获得省级科技进步一等奖1项、二等奖2项,市、厅级奖励8项;完成教学研究项目12项,甘肃省教学成果二等奖1项,厅级教学成果奖励3项,省级精品课程3门,发表论文200余篇,主编教材8部。2名教师荣获甘肃省优秀教师“园丁奖”,2名教师荣获甘肃省青年教师成才奖,1名教师荣获甘肃省“师德标兵”。

(二)问题和不足

尽管学院近年来发展较为迅速,取得的成绩也较为喜人,但与学校对电子信息工程学院建设的总体目标及其他兄弟院校相关学院进步的速度、取得的成绩相比,还有一定的差距。目前,电子信息工程学院在专业建设上存在的主要问题及限制学院专业建设发展的主要因素有:

(1)学科队伍建设有待进一步加强。有影响力的高水平学科带头人数量不足,在很大程度上制约了学科建设的发展;整体学术氛围不够浓厚,青年教师继续学习的热情不高、实践技能滞后,在一定程度上影响了教学效果。

(2)学科专业建设办学条件标准化程度较低。由于投入不足,供学科建设需要的基础设备和资料尚不能满足重点学科建设的需要,尤其是反映学科前沿研究成果的图书资料严重缺乏,经费的不足影响了学术交流,掌握的学科发展信息滞后,覆盖面还不够宽,层次也偏低。

(3)教学管理效果不明显。从事教学管理工作的人员待遇偏低,在工资、培训、职称评审等很多方面也都比教师、辅导员要低。这使得教学管理人员缺乏工作的积极性和主动性,一有转岗或继续深造的机会便会离开教学管理岗位,造成教学管理队伍不稳定,教学管理工作不规范,教学管理效率低下。

(4)学院缺乏专职的实践教学师资队伍,也没有配备专职的实验室管理人员。目前的实验平台建设与管理工作都由教研室教师义务甚至摊派担任,责权利不明,实验设备完好率和实验项目开出率严重受到影响;校内外实习基地建设数量少、规模较小,校企合作办学新模式有待探索。实践教学平台建设的不足与滞后已经严重地制约了学院的专业建设与发展。

三、发展面临的机遇和挑战

“十三五”时期工业化进入新阶段带来新机遇。《中国制造2025》把提升中国制造业整体竞争力作为主要目标,并把“新一代信息技术”作为重点发展的十大领域之首。智能制造是工业4.0的核心,大数据、云计算及物联网是起点。对于智能制造而言,电子信息行业存在一定的特殊性。一方面,电子信息行业是智能制造技术的需求方、应用方,需要加强自身的智能制造体系建设,优化制造流程,提高制造水平;另一方面,电子信息行业也是智能制造技术的提供方,不仅为自身行业提供解决方案,也为其他行业提供解决方案。从这一意义上讲,电子信息行业对智能制造的支撑作用不可忽视。这充分说明了电信通信行业在未来几年甚至十几年将迎来一个良好的发展机遇,也将是学院进入良好快速发展的关键时期。

在迎来机遇的同时,也面临着相当的挑战。随着信息化进程的加快和新一代信息技术的发展,工业领域急需物联网、云计算、信息系统集成等方面的人才,所以在人才培养方面的改革迫在眉睫。其次,师资队伍在知识和技术方面的滞后性也显得尤为突出。

四、指导思想与基本原则

(一)指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神,全面贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》和《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,紧紧围绕学校“跟着工业干,围着企业转,质量求生存,转型促发展”的办学思路,立足甘肃,面向西部,努力培养“高素质、重应用、善创新、强能力”的应用型本科人才。突出学科交叉与融合,创新人才培养模式,培育鲜明办学特色,提升整体办学水平,努力把我院建成省内具有一定影响力的电子信息类人才培养基地。

(二)基本原则

(1)科学定位,明确目标

科学分析总结学院“十二五”时期的发展成果、经验以及学院当前面临的形势,准确把握现有基础和发展潜力,把握发展机遇,找准发展定位,提高规划的科学性、权威性。明确未来五年发展的奋斗目标、发展思路、发展措施,坚持定性与定量相结合,使目标具有前瞻性、科学性、可行性。

(2)突出重点,突出改革

着眼于提高学院的综合实力和核心竞争力,抓住关键环节,谋划好破解深层次难题的重大改革举措,集中力量解决学院发展过程中的重点和难点问题。深化综合改革,创造发展条件,创新发展思路,落实发展措施。使规划真正成为引领学院改革发展的行动指南。

(3)凸显特色,服务区域

继承和弘扬学院的办学经验、发展优势、发展特色,紧密关注高等教育改革动态,紧紧围绕区域经济社会发展战略部署,主动对接行业和甘肃发展战略需求,加强与本地区国民经济和社会发展规划的衔接,增强我院对甘肃经济社会发展和全面建成小康社会奋斗目标的贡献能力。

五、“十三五”时期学院发展的总体目标与主要任务

(一)总体建设目标

依据行业、企业、社会、学生的需求,坚持“服务地方为主、服务行业为主、应用型教育为主”办学定位,发展内涵突出“应用型人才培养、应用型科学研究和应用型服务”,注重学生社会责任、专业核心能力、工程实践能力、创业创新能力培养。全面提升学科专业建设水平,推进专业特色发展;全面提高教育教学水平,提升教师先进技术转化能力和应用技术推广能力,推进“双师”队伍建设;全面提高人才培养质量;全面提高学生就业率和就业质量。到2020年努力建成“在甘肃省具有一定影响力的电子信息类应用型人才培养基地”。

(二)阶段性目标(2016-2020年)

1.主要任务

到2020年,力争在为省级重点学科申报上有所突破;学院本科专业数达3-4个,在校本科生人数达1150人。其中,1-2个校级特色专业,申报省级特色专业;教职工规模达50人,其中专任教师45人,建成1-2个校级专业教学团队,申报省级专业教学团队;加大实践教学条件投入,生均教学科研仪器设备值达1.4万元。努力构筑“大类专业,柔性方向”专业大平台,实施“校建学科、院建专业、教研室建课程”的三级建设步骤,设计“大平台、主方向、小岗位”的人才培养计划,努力构建富有特色的应用型人才培养模式。

2.建设指标

(1)学科与科研指标

使我院成为具有区域鲜明特色、多学科相互融合的高科技研发基地和人才培养中心。经过5~8年的建设,在通信与信息系统校级重点学科建设的基础上,通过完善运行机制、确定研究方向、汇聚学术团队、加强基地建设等措施,申报省级重点一级学科——信息与通信工程,建成1个省级科研平台和1~2个校级科研平台,使之成为信息与通信工程开发应用等方面,在省内有一定影响力的研究、实验、人才培养和信息交流基地。

紧跟学科发展前沿,大力开展科学研究。申请国家项目1~3项,省部级、厅级科研项目5~10项,争取横向项目1~3项;完成5~12项科研项目的结题验收工作;获省部级科研奖励1-2项;科研资助金额达到200万;发表高水平学术论文30-50篇,出版学术专著1-3部;申请专利30~60项;完成1~3项科研成果转化,提升学校社会服务能力。

(2)专业建设指标

继续加强电子信息工程和通信工程专业建设,将电子信息工程专业建成学校乃至省级特色专业,在全省具有一定影响力。以新一代信息技术发展为契机,努力在2020年前,成功获批在信息技术领域急需的物联网、云计算、信息系统集成等相关专业。

到2020年,有三个本科专业,在校生人数达1150人。

(3)课程建设指标

全面落实人才培养方案,(修)定课程教学大纲;加强课程内容建设,全面落实教学大纲要求;开展课程教学方法研究,推进教学手段改革,适应现代化教学需要;探索产教融合、校企合作新模式,引进企业技术人员参与部分专业课程教学;优化课程教学效果评价标准、改革课程考核方式;力争建设省级精品课程1-2门,获省级教改奖励3-5项。

(4)师资队伍建设指标

“十三五”期间,进一步加强各教学团队建设力度,提高学术队伍素质。分期选派访问学者到国内外重点院校学习进修,开拓教师的学术视野;派送教师到企业锻炼,提高实践能力;邀请企业工程技术人员来校讲学,加强技术交流;鼓励青年教师攻读博士学位和申报各类国家级省级科研项目。引进、培养学科带头人、骨干教师2~4名;晋升教授4~6名,副教授3~6名;教师访学3~5人次,企业锻炼8人次。到2020年,专任教师达45人,管理教师5人。其中正教授10人,副教授15人,比例达50%;中级职称15人;博士(含在读)达8人,硕士以上教师比例92.0%。

(5)实践教学基地建设指标

根据本科专业建设需要,到2020年,力争学校和企业投资1200万元,生均教学科研仪器设备值达1.4万。建设电子信息综合创新实践基地,包含通信网络综合实践平台、微机原理与控制系统实验平台、机器视觉创新实践平台、无线传感网实验平台和机器人综合创新实践平台建设,以及实验室环境改造。为我校相关专业本科生开设近相关课程的实验项目、实习实训项目和科技创新支撑,提高学生掌握现代电子和通信技术水平;建立2~3个就业实习基地,构建对专业教学有较强支撑的、完善的、具有特色的实践教学体系建设。

(6)创新创业教育指标

跟踪科学技术发展动态,完善人才培养计划,注重教师的科研成果向教学资源转化。引导学生积极参与和协助科研工作,选拔优秀本科生加入科研团队,积极组织学生开展创新创业与学科竞赛活动,以项目为导向,带领学生进入到分析问题、解决问题的高度,进一步加强学生的创新能力与技术应用能力的培养,提高人才培养质量。

六、保障措施

(一)深化教科研内部管理体制改革,大力提升依法依规治教能力,为规划实施提供有效的制度保障。大力推进制度建设,做到决策有制,管理有章,行为有序,建立健全科学民主、公正透明的决策机制;建立健全简约、规范有效的管理制度体系,达到人人有职责,事事有程序,教学有标准,创新有路径,过程有监督,不良有纠正,体系有改进,杜绝工作与决策的盲目性与随意性。

(二)转变教育观念、推进教育创新。从教育创新的战略高度,进一步转变思想,更新教学观、质量观和人才观,尽快适应本科教育教学,掌握本科教育管理规律,切实提高办学水平和办学效益。

(三)强化内涵建设,增强科研能力。切实加强内涵建设,大力实施教学质量工程,加强特色专业、精品课程、教学名师、教学团队等建设。规范教学管理,深化教学改革,推进人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法等方面的改革。进一步营造浓厚的科研氛围,根据地方经济社会发展需要,积极开展应用型课题研究,促进产学研结合,推动科技成果转化。

“十三五”规划是今后五年学院实现转型升级的行动纲领和奋斗目标。全院教师务必以此为指导,统一思想,提高认识,明确目标,抓住机遇,克服一切困难,在学院领导的正确领导下,团结一心,真抓实干,致力于内涵建设,稳步提高人才培养质量,努力开创学院建设发展的新局面,能够顺利通过教育部本科教育教学合格评估,立足甘肃,面向西部,为区域经济建设和社会发展做出更大贡献。

电子信息工程学院“十三五”事业建设发展规划项目绩效表

序号

建设项目

建设任务

预期指标

年度建设计划

2016年

2017年

2018年

2019年

2020年

1

事业建设

本科生人数

1150

439

629

833

1000

1150

2

重点学科

1个省级

0

0

0

0

1


科研平台

1个省级

1

0

0

0

0

1~2个校级

0

0

1

0

0

4

本科专业

3,新增2个

1

1

0

0

0

5

特色专业

1省级

0

0

0

0

1

6

队伍规模

专任教师45人,管理5人;

新增18人

2

4

4

4

4

7

队伍结构

副高以上新增10人,达50%

47%

47.4%

47.6%

50%

50%

新增博士(含在读)3人

0

1

1

0

1

硕士及以上达90%

88.2%

89.5%

90.5%

91.3%

92%

正高人数新增6人

1

1

1

2

1

8


科研项目

国家级立项1项

1

0

0

0

0

省部级立项5项

1

1

1

1

1

省部级奖励1项

1

0

0

0

0

9


论文

三大检索30篇

6

6

6

6

6

10


授权专利

30项

6

6

6

6

6

11


年科研经费总量

200万

40

40

40

40

40

12


生均教学科研仪器设备值

1.4万

1.0万

1.1万

1.2万

1.3万

1.4万