关于进一步加强和改进学风建设的实施办法

为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020》）及教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》（教技[2011]1号）文件精神，结合学校“三风”建设活动，为进一步加强和改进我校学风建设，营造良好的育人环境和学习氛围，建立健全优良学风的长效机制，不断提高教育教学质量和办学水平，提高人才培养质量，现就进一步加强和改进我校学风建设提出以下实施办法。

一、充分认识加强和改进学风建设的重要性与紧迫性

（一）学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。优良学风是保证和提高教育质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵，它体现了学校的办学理念、校风及学校的历史积淀和教学传统，同时也反映了学校的办学和管理水平。加强学风建设，培育优良学风，是深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养高素质人才的基础；是贯彻落实科学发展观，践行“开物成务 启智求真”的校训精神，弘扬“坚韧顽强、质朴无私、包容创新、和谐奋进”的办学精神，促进学校内涵建设和发展的重要保证。

（二）学风建设是高等教育改革与发展中的永恒主题，是高校建设的重要方面，是一项系统工程、基础工程，涉及到学校的各个部门，牵涉到全体师生员工，必须分工协作、常抓不懈。学风建设要紧密围绕提高人才培养质量的核心任务，站在提高高等教育质量、培养社会主义合格建设者和可靠接班人的高度来进行。要把学风建设与加强大学生文化素质教育和加强大学生思想政治教育结合起来，认真研究和总结学校办学过程中长期形成的特色与优良传统，努力使学风建设形成制度，构建完善的工作体系。

（三）我校历来高度重视学风建设工作，积极采取措施稳步推进，在教师教学能力培养、理论和实践教学体系建设、学生综合素质教育等方面成效明显。在党的群众路线教育实践活动的调研和座谈中我们清醒地看到，在学风建设中，还有许多薄弱环节和突出问题亟待解决。具体表现在：一是部分教师育人的意识不强，不能有效指导学生的学习和成长；二是部分学生学习兴趣不浓、动力不足，挂科现象严重；学生考试作弊、学术不端、失范现象偶有发生；一些学生学习方法不当、效率不高，有的学生自控能力不强、沉迷网络，对未来职业规划定位意识模糊；三是学习风气不够浓厚，全校上下齐抓共管学风的局面尚未有效形成。因此，必须继续巩固已有成果，采取更加有力的措施，进一步加强和改进学风建设，切实提高学校人才培养质量和办学水平。

二、进一步明确学风建设的指导思想和主要目标

（一）学风建设应以科学发展观为指导，以建设工科为主、多学科协调发展的应用型本科院校和培养高素质应用型人才为目标，以专业教育和素质教育为基础，以制度建设为保障，以科技创新为动力，坚持教风建设与学风建设相结合、教育引导与规范管理相结合、学校教育与自我教育相结合、严格要求与人文关怀相结合、目标管理与过程管理相结合（简称为一个目标、三项重点、五个结合）。通过开展扎实有效的工作和丰富多彩的学风建设活动，形成全员参与学风建设的良好氛围和具有学校特色的优良学习风气。

（二）结合学校完全学分制推行，采取切实有效的对策和措施，引导学生增强责任担当意识，进一步明确学习目的；引导学生树立诚实守信品德，进一步端正学习态度；引导学生坚定励志成才目标，进一步激发内在学习动力，使学生的学习积极性明显提高，学习氛围明显改善，学生的自主学习意识和学习能力明显增强，考风明显好转，在全校形成努力学习、奋发向上、诚实守信、勇于创新的优良学风。

 三、积极采取措施加强和改进学风建设

学风凝聚在教与学的过程中，是大学生求学精神和治学态度的集中体现，是制度规范的长期养成，是环境的塑造过程，是教风催化的结果。学风建设是一项系统工程，各单位既要明确分工，又要齐抓共管，使学风建设形成体系。以抓“三进、三爱、三节、三管”的“四个三”活动为切入点，采取切实有效的措施，将学风建设落到实处。

(一)着力抓好中国特色社会主义理论体系和“中国梦”教育实践活动，进教材、进课堂、进头脑的“三进”工作

以理想信念教育为核心、以“三观”教育为重点、以思想道德建设为基础、以学生成长成才为目标，将第一课堂的思政课和第二课堂的主题教育实践活动相结合，通过报告会、主题团（班）日、演讲会、辩论赛等多种形式，丰富理论学习方式，教育引导学生树立崇高的理想信念，摒弃急功近利的狭隘目标，树立历史责任感、使命感和紧迫感，使他们政治坚定，目标明确，真正成为社会主义事业的合格建设者和接班人。全面推进青年马克思主义者培养工程，开展好各级各类大学生骨干培养工作，不断提高培养质量，不断丰富教育内容，不断创新教育方式，继续探索相对完善和稳定的培训思路和模式，发挥学生骨干的示范和引领作用。

（二）着力抓好习近平总书记提出的爱学习、爱劳动、爱祖国的“三爱”教育活动

1、把帮助学生确立正确的学习目标，端正学习观念和学习态度的教育纳入学生思想教育和素质教育体系，通过各种途径和方式贯彻落实到学生思想教育的各个环节，使广大学生真正从思想上认识到形成优良学风的重要意义，以实际行动投入到学校优良学风建设活动中。

2、各学院要加强学生的专业思想教育，狠抓入学教育。通过学习学校历史、参观专业实验室、邀请专业教师做专题报告、帮助学生了解专业特点，从思想上真正认识到专业学习的重要性，产生专业自豪感和学习专业知识的紧迫感。把专业思想教育贯穿于大学生活的全过程，通过定期不定期组织开展本专业的专题讲座、座谈讨论等形式，使学生把握社会生活对专业的需求和专业发展趋势。

3、切实加强学生目标引导和生涯规划指导，要通过课堂教学、职业规划设计大赛、职业发展咨询和就业指导等形式，引导学生合理、科学规划大学生活和未来发展，树立明确的学习目标，激发内在学习动力，增强主动学习的意识。

4、辅导员要经常深入到教室、学生宿舍了解和掌握学生的学习情况，教育引导学生养成良好的学习习惯，激发学生学习的主观能动性，使学生的学习态度发生根本转变。充分发挥班主任在专业知识和人生阅历上的优势，要深入宿舍、班级对学生进行理想信念教育、成长成才教育，在学生日常管理和学风建设上发挥积极作用，对学生的健康成长和全面发展给予指导。

（三）着力抓好以勤俭节约、反对浪费为主要内容的节水、节电、节粮“三节”工作

1、大力推进节约型校园建设，教育引导学生树立“节约光荣、浪费可耻”的意识，养成良好行为习惯，充分发挥文化育人功能，研究设计不同的活动形式及载体，开展丰富多彩的主题班会、读书读报、征文演讲等活动，积极倡导“三节”理念。

2、要依托网络平台积极开展“三节”教育，充分利用移动新媒体平台开展“三节”教育。要持续开展光盘行动，制订防止餐桌浪费的具体办法，在校园文明纠察队中设立“学生文明就餐监督员”，将节粮行动落到实处，最大限度减少食品浪费。动员学生积极参与节电节水活动，促使学生养成及时关水、关灯习惯，杜绝长流水和长明灯现象。

（四）着力抓好管课堂、管讲座、管网络的“三管”工作

1、以强化学生日常管理为抓手，采取切实有效措施，促进学风建设。强化学习纪律管理，通过深入课堂、宿舍，加强对学生上课出勤情况的检查和督促。加强对学生的学业警示教育，对学籍异动、厌学、沉迷网络及欠学分较多的学习困难学生要进行重点帮扶，帮助学生制订学习计划并督促学生执行；对经常出现旷课等违纪现象的学生，要适时进行交心谈心、批评教育，在学生达到处分（理）条件前给学生以充分的提醒和警示。以每学期放假时给学生家长的一封信为基础，并通过电话、QQ等多种形式，建立与学生家长经常沟通联络的平台，如实并及时反映学生在校的学习成绩、思想状况和考试违纪情况，形成学校、家庭合力育人的氛围。

2、提升教书育人意识，充分发挥任课教师的主导作用。课堂是学风建设的主阵地，任课老师是课堂教学责任人，要切实对课堂纪律、学习风气起到管理和引导作用。广大教师要以崇高的大学理想和核心价值追求为引领，以高尚的师德风范、人格魅力和学识魅力教育感染学生，切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，以优良教风带动学风。

3、要以教学方法改革为突破口，认真推广启发式、探究式、研讨式等教学方法，实施以基于问题、基于项目的教育教学改革，不断丰富教学内容，完善教学手段，加强课堂师生互动，激发学生的学习兴趣，增强课堂教学的吸引力。

4、积极开展辅导员与学生谈心教育活动，帮助学生解决学习生活中的困难；实施榜样领航工程，继续开展团学两个体系的优秀个人、先进集体的表彰，对国家奖学金、励志奖学金的获得者进行宣传，开展“优秀工院人”先进事迹宣讲活动，营造赶先进、争先进的良好氛围。

5、以诚信教育为突破口，建立学生诚信档案，加强学术诚信、考试诚信等方面的教育。严肃考风考纪，发挥优良考风对学风的促进作用。以抓考风考纪为突破口，进一步完善监考人员培训制度，做好考务管理巡视工作，建立学生政工干部考场交叉巡视制度。抓好学生学习过程管理、考前教育、考中监督、考后通报四个关键环节，将预防机制与惩戒制度相结合，强化考试过程监控，真抓实抓，严肃校纪校规，以优良的考风加强和改进学风建设。

6、加强校园文化建设，努力为学生营造奋发向上的良好精神氛围。开展各种高品位的文化、科技和体育等活动。加强校园广播、影视、报纸、杂志等宣传舆论阵地的建设和管理，丰富学生精神生活，发挥正确的导向和宣传教育活动。继续开展工院人文讲坛，邀请专家学者开展专题人文系列讲座，举行人文素质培养系列活动，丰富活动内容，提高活动质量和参与面。

7、营造学术科技创新氛围，发挥科技创新对学风的引领作用。以培养高素质应用型人才为目标，健全工作激励机制，对于指导学生科技创新实践作出突出贡献的教师在职称评聘、教学奖励等方面给予优先考虑，充分调动教师指导学生开展科技创新实践活动的积极性、主动性。通过校企合作、专业实习等多种形式，提升学生科学文化素质和创新实践能力，大力实施学生课外学术科技创新项目的申报、立项。积极组织学生参加“挑战杯”、“电子设计竞赛”、“数学建模”等各类高水平学术科技竞赛活动，每个学院要着力开展一项乃至几项有学科特色的科技文化活动， 并鼓励学术科技型学生社团的建设，充分发挥科技创新对学风的引领和带动作用。

8、通过开设创新创业教育课程、组建大学生创业俱乐部、开展创新创业类竞赛活动等形式，推进创新创业项目实践。构建创新创业教育实践平台，逐步完善大学生创新创业园、开放性实验室、创新实验室等基地建设，积极拓展校外创新创业教育实践基地。全面推进大学生科研训练计划，鼓励学生参与科研训练、教师吸纳学生参与科研，激发师生参与创新教育的热情。

9、加强校园网络建设，促进信息技术与教育教学深度融合。加大校园信息门户建设、普及与推广，加快学生管理信息系统建设，提供信息服务和文化资源。加强名师博客、辅导员博客、微博建设，搭建师生互动、交流平台，开展学业指导、思想辅导活动。利用现有资源，优化学生宿舍、教室、图书馆网络软硬件设施，本着“建好网、管好网、用好网”的原则，学生管理部门、辅导员等都能积极参与学生网络行为的管理监督工作，积极主动掌握制网权。

四、切实建立和完善学生学风建设的工作机制

（一）建立校、院两级学风建设责任制。各学院成立相应的学风建设工作领导小组，整合学院资源，具体落实学风建设各项任务。作为学风建设主体，各学院要根据自身特点，下大力气加强师德师风建设，围绕学风建设目标，采取切实有效措施，将学风建设落到实处。

（二）加强队伍建设，充分发挥学生工作队伍的主导作用。学生工作队伍是开展学生教育管理工作的重要组织保证，要按照提高素质，优化结构，相对稳定的要求，建设一支政治强、业务精、作风正、以专职为骨干、专兼职相结合的学生工作队伍。加大对学生工作干部的考核和培养力度，创造条件，组织外出考察、学习，以开阔眼界、增长知识、提高能力。鼓励学生政治辅导员在职攻读思想政治教育专业博、硕士学位。同时，对新从事学生工作的干部实行岗前培训制度。切实加强以学生党员为骨干的学生干部队伍建设，不断完善学生党员、学生干部担任助理班主任制度，提高学生自我管理、自我教育、自我服务的能力。将学习态度与学习成绩作为学生干部选配的基本条件，加强培训和考核，建立一支成绩优良、工作能力强，值得同学们信赖的学生干部队伍，使学生干部成为学风建设的排头兵。

（三）加强基层组织建设，充分发挥学生基层组织的团结带领作用。学生班级、党团组织、学生社团组织是学风建设的基层单位，在学风建设中具有不可替代的作用。要进一步构建以党支部为核心，党支部（党小组）、团支部、班委会“三位一体”的班级建设模式，积极主动开展有利于增强班级成员的班级归属感、有利于学生成长成才的班级活动，打造具有凝聚力的班级文化，以优良班风促进学风建设。要将学习态度和学习成绩作为发展学生党员、预备党员转正的必备考察内容，学生党员要成为学风建设的骨干与核心。要充分调动各学生社团组织的积极性，大力开展理论学习、创新实践和文体活动，努力营造良好的学习氛围，活跃校园文化，促进学风建设。

（四）进一步完善有关规章制度，充分发挥制度的导向作用。探索并建立与完全学分制相适应的学生班级建制模式，进一步完善班级学风建设制度。抓实抓好以日常行为规范和创建学生文明宿舍为基础的养成教育，培养学生良好的学习生活习惯。切实加强学生宿舍的文化建设,丰富创建文明宿舍活动内容，强化宿舍的学习功能，规范学生行为准则，把学生宿舍建成学生思想政治教育的重要场所,成为学风建设的重要窗口。建立并完善完全学分制条件下的学生综合素质测评体系，在学年评价的基础上，制定与完全学分制相适应的学生评价激励机制，将学生的自主学习、主动实践、科技创新等第二课堂内容纳入学生学业评价，引导学生主动学习。

（五）加大投入强化服务，发挥校园环境对学风的培育作用。校园环境对学风具有潜移默化的培育作用。要加大校园建设投入，不断改善办学条件和育人环境，加强教学基础、学生科研、文化活动设施建设，确保图书资料、学生自习室和学生活动场所等物质条件的不断改善。进一步优化办学资源配置，完善学校公共服务体系，强化行政人员服务意识，建立和谐的师生关系，营造一个教师乐教、学生爱学的校园学术文化环境，增强学生对学校的情感归属。

（六）完善学风督导机制，加强学风建设情况的检查、监督和评比表彰。实行校、院两级教学和学工部门学风建设联席例会制度，定期召开联席例会，分析、协调和解决学风建设中存在的问题。学校学风建设领导小组和各学院学风建设工作组要加强对学风建设过程的监督，不定期地对各基层单位学风建设情况进行检查，确保各项措施落到实处。

（七）树立学风建设全员共管意识。高校学风建设是一项系统工，良好学风的形成有赖于教学、管理、服务等部门的齐抓共管，更需要教师、干部、职工的通力合作。因此，要将学风建设与教学、科研、管理、服务、育人等各项工作紧密结合起来，纳入到学校日常管理的各个环节，为良好学风的形成提供全方位的支持。这就要求教学管理、学生管理、后勤管理与服务等各部门都要共同致力于学风建设，互相配合，协调统一，减少推诿、敷衍、扯皮现象，以保证学风建设真正落到实处。

学生是学校的主体，学风是学校的灵魂。学风建设是一项复杂、综合、长期的工作，需要不懈的努力。要坚持学风建设的导向性，重标准、有特色，坚持定量和定性相结合、以定性为主的原则，突出学风建设的可操作性，通过改革与创新，以优良的学风促进素质教育和创新人才培养，促进我校改革与发展。